Fundamento Psicológico

El centro del proceso educativo en el COLEGIO LA QUINTA DEL PUENTE es el estudiante y como tal merece la atención de todos quienes de una u otra forma están vinculados a la actividad educativa: Directivos, Padres de Familia, Docentes.

La adaptación del educando, su inserción en el mundo de hoy y del futuro, requiere de una pedagogía abierta y activa, donde lo personal se considere en primer plano para lograr que ese ser humano que está en proceso de formación, sea capaz de responder a los compromisos que tiene a nivel personal, familiar, escolar y social. Que sea responsable de su propio progreso, que sea capaz de participar directamente en su proyecto de vida personal, que sea auténtico y que basándose en los valores construya su futuro.

La institución educativa tiene el compromiso y la obligación de involucrar a todos los docentes para asumir el compromiso adquirido, actuando siempre con ética, profesionalismo y responsabilidad.

Nuestro trabajo pedagógico debe abarcar la totalidad de la persona, y por esta razón seguiremos la orientación de la educación personalizada de Pierre Faure.

Es preciso que la pedagogía involucre la totalidad de la persona, de ahí la necesidad de lograr que la estrategia educativa abarque los aspectos personales:

• Importancia de una toma de conciencia personal de si mismo.
• Capacidad de respuesta libre y personal.
• Importancia del descubrimiento personal de los valores y la capacidad de compromiso.
• Importancia de asumir personalmente los valores descubiertos, para lograr actuar en un medio social y comunitario.
• Importancia de crear y participar en la autorealización de un proyecto de vida.
• Ser libre y manejar con rectitud esa libertad.

El desarrollo total se logrará en los siguientes aspectos:

1. Socio-emocional (afectividad).
2. Intelectual.
3. Psicomotricidad.
4. Lenguaje.

Para acudir a un enfoque adecuado y práctico, es necesario estudiar a fondo el pensamiento de Piaget en relación al desarrollo infantil, quien para lograr entender la forma que adopta el desarrollo de los procesos lógicos en el niño, pasando por la coordinación de las acciones en el período sensorio-motriz hasta el de las operaciones logicomatemáticas en el nivel de pensamiento conceptual acude al agrupamiento.

Como señala Piaget, el origen de la inteligencia no está en el pensamiento verbal, sino en algo muy anterior que es la manera en que se coordinan las acciones del niño, de acuerdo con principios logicomatemáticos, a manera de una lógica operatoria, durante el período sensorio-motriz.

Esto no quiere decir desde luego, que el niño maneje una lógica consciente; lo que Piaget plantea es que las operaciones que realiza el niño sobre los objetos durante el período sensorio-motriz, corresponde a una coordinación de esquemas de acción que implican una lógica.

La tendencia natural de las teorías psicológicas para explicar el origen de la inteligencia es partir del pensamiento verbal, pero Piaget hace exactamente lo contrario: Invierte los procesos y se sitúa de lleno en la perspectiva de la acción misma. Al hablar de equilibrio es necesario entender que el conocimiento se construye paso a paso.

El agrupamiento es una estructura al mismo tiempo móvil y cerrada que liga unas operaciones con otras según un principio de composición reversible. No existen conceptos o juicios aislados, todo acto de inteligencia aplica un principio operatorio que responde a una estructura lógica.

Estadios del desarrollo (Piaget):

• Nivel sensoriomotor.
• Construcción de lo real.
• Desarrollo de las percepciones.
• Nivel de operaciones concretas.
• Operaciones normales.

En la práctica diaria se considerará la acción educativa de la siguiente manera:

Las experiencias y medios creados en torno al estudiante dentro del contexto escolar , de la clase, tendrá una ayuda real y eficaz para desarrollarse en todas sus dimensiones: Como agente de su propio progreso y como agente de cambio.

Teniendo pendiente los fundamentos mencionados anteriormente, el COLEGIO LA QUINTA DEL PUENTE, tiene como meta formar estudiantes que posean las siguientes características:

• Sólida formación moral y ética, que les lleve a actuar con responsabilidad, honestidad, justicia, sentido de cooperación, sinceridad, tolerancia y equidad, permitiéndoles respetar los derechos humanos y contribuir a la Paz y a la Democracia.
• Sensibilidad que los involucre en un medio familiar y social, en donde sean capaces de proyectar positivismo y asumir un compromiso en beneficio de las personas.
• Conciencia del manejo de la libertad y del compromiso que tiene para construir su proyecto de vida, para lo cual se requiere carácter, personalidad, espíritu crítico, reflexivo, creador y renovador.
• Espíritu crítico, formación cívica y fortalecimiento de la conciencia nacional.
• Espíritu de investigación y capacidad para actualizarse permanentemente en los avances de la cultura, la ciencia y la tecnología.
• Manejo del Inglés como segunda lengua, con el fin de facilitarle la comunicación y expresión en un contexto universal.
• Excelente preparación intelectual, lo cual los capacita para aprobar los mecanismos de selección de las universidades nacionales y extranjeras, con el fin de ingresar a la carrera de su preferencia.
• Espíritu de reto, de trabajo y de lucha para vencer las dificultades y lograr día a día escalar posiciones.
• Capacidad de liderazgo aprovechando sus condiciones personales, desarrollándolas al máximo mediante el autodescubrimiento y autocomprensión. Este liderazgo permitirá afianzar los valores familiares, culturales, religiosos, sociales y cívicos.