LOGROS PROPUESTOS PARA ALCANZAR DURANTE EL AÑO LECTIVO EN EL NIVEL MATERNAL 0


Los resultados que indican el cumplimiento de logros y las dificultades por parte de cada niño, se encuentran en el Boletín individual entregado a los Padres de Familia.

El nivel alcanzado por los niños en el cumplimiento de los logros, corresponde a su edad.

I AREA SOCIO-EMOCIONAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL:

• Disfruta la jornada escolar.

• Establece lazos de amistad con sus compañeros.

• Asimila experiencias vivenciales que le permiten fortalecer los valores tales como: amistad, compañerismo, respeto, comprensión, confianza, seguridad, paciencia, cooperación, honradez, generosidad, alegría, agradecimiento, amor, auto-estima, obediencia, responsabilidad, justicia, valor, éxito, orgullo, comunicación, compostura, solicitud, ayuda.

• Comparte el material de trabajo.

• Practica normas de cortesía y urbanidad.

• Manifiesta comportamientos adecuados que facilitan el proceso de socialización y adaptación al medio.

• Manifiesta seguridad al actuar en diferentes situaciones.

• Expresa emociones y sentimientos de manera espontánea.

• Practica hábitos de aseo.

• Demuestra sentimientos de pertenencia al Colegio La Quinta del Puente.

• Come con gusto los alimentos.

• Controla esfínteres.

• Se ubica en las diferentes dependencias de la planta física del Preescolar.

II AREA LENGUAJE:

• Se expresa verbal y gestualmente.

• Comunica sus ideas.

• Progresa en su pronunciación.

• Interpreta sonidos y reconoce a que corresponden.

• Comprende y ejecuta una instrucción.

• Responde preguntas sencillas relacionadas con un tema.

• Expresa oraciones completas, utilizando más de dos palabras.

• Reconoce el nuevo vocabulario relacionados con las unidades: mi Colegio, mi familia, mi casa, la navidad, las cosas que Dios creó, mi cuerpo, las plantas y alimentos, vuelven las vacaciones, mi ciudad y mi barrio, los animales, oficios y profesiones, medios de transporte, medios de comunicación, Viva Colombia, soy colombiano.

• Utiliza nuevo vocabulario .

III AREA SENSORIO-MOTRIZ

A) DESARROLLO SENSORIAL:

• A través de los sentidos reconoce lo que hay a su alrededor.

• Reconoce y clasifica propiedades de los objetos por medio de los sentidos.

B) MOTRICIDAD GRUESA:

• Desarrolla movimientos naturales como: gatear, caminar, subir y bajar escaleras, correr, saltar, reptar.

• Mantiene el equilibrio al caminar sobre una banda.

• Lanza y recibe el balón.

C) MOTRICIDAD FINA:

• Toma correctamente los instrumentos que requieren habilidad manual: cuchara, crayolas, colores.

• Inicia su proceso de adiestramiento manual al: modelar, rasgar, arrugar, pintar, punzar, colorear.

• Intenta colorear figuras grandes, respetando el límite.

• Traza una línea por un camino ancho.

IV AREA INTELECTUAL:

• Centra su atención y concentración por un tiempo corto.

• Realiza procesos mentales como seriación y ordenamiento.

• Clasifica objetos según sus características y propiedades, tales como color, tamaño, forma.

• Inicia el proceso de identificación de las partes que conforman un todo: arma rompecabezas sencillos.

• Utiliza el material didáctico para construir, armar, enhebrar, encajar y clasificar.

• Utiliza las preguntas para imaginar, crear y expresar sus pensamientos.

• Reconoce la ubicación espacial, para orientarse y desplazarse dentro de un lugar determinado (dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos ).

• Identifica la relación de tiempo: hoy.

• Reconoce las partes exteriores de su cuerpo, su utilidad y su importancia.

• Reconoce los cuidados que debe tener con su cuerpo.

V AREA PRE-MATEMATICAS

• Reconoce y nombra algunos colores.

• Identifica las figuras geométricas con material concreto: círculo, cuadrado y triángulo.

• Clasifica los objetos según su tamaño: grande y pequeño.
  
  
  

• VI AREA ARTISTICA Y CREATIVIDAD

• Se expresa gráficamente mediante el dibujo libre: garabateo.

• Desarrolla la capacidad rítmica para diferenciar y disfrutar la música.

• Desarrolla la coordinación de movimientos de acuerdo a diferentes ritmos.

• Disfruta el juego libre, mediante la manipulación de objetos de su entorno.

• Representa roles característicos de un tema específico, utilizando el material concreto ubicado en los diferentes ambientes del Preescolar que representan lugares muy específicos, tales como: apartamento, pizzería, supermercado, banco, centro de salud, y taller de carpintería.

VII ENGLISH

• Uses Greetings: Good morning, Hello, Bye-Bye, How are you today?, Thank you, Good bye.

• Identifies Instructions: Stand up, please; Sit down, please; May I go to the bathroom teacher?

• Identifies and differenciates these feelings: happy, sad, and angry.

• Uses the structures:
  - I am _______ (happy, sad, or angry).
  - This is a _______(happy, sad, angry) face.

• Identifies and names the sex:
  Boy__ Girl.

• Uses the structure:
  I am a __________ ( boy- girl).

• Identifies and differenciates the primary colors.

• Uses the structure:
  - What color is it?
  - It is a _______(blue, red, yellow) color.

• Identifies and names some fruits: banana, apple, orange,

• Identifies shapes: circle, triangle, square.

• Uses the structure:
  - It is a ____________(banana, apple, orange).
  - It is a ___________ (circle, square, triangle).

• Identifies family members.

• Identifies and names some school supplies.

• Uses the structures:
  - This is my ___________(family).
  - It is a __________ ( chair, paper, book, color).

• Identifies and names some toys: car, ball, doll.

• Identifies parts of the face.

• Identifies parts of the body.

• Uses the structure:
  - This is a_________ ( doll, ball, car).
  - This is my _________( head, hand, mouth).

• Identifies and names secondary colors: purple, green, orange, brown, black, and white.

• Identifies some pets: dog, cat, fish, horse.

• Identifies and differenciates some sizes: big, small.

• Uses the structure:
  - This is a _________ (horse, dog, cat, fish).
  - This is a _________( size) _______(pet).

• Knows the differences between: sun, rain, rainbow.

• Identifies the jobs: policeman, doctor, teacher, and fireman.

• Uses the structure:
  - This is the ______(rain, sun, rainbow).
  - This is a ______ ( jobs).

• Identifies and names the means of communications.

• Identifies and names the means of transportations.

• Identifies things of a party.

• Uses the structure: This is a ______.
  

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