NIVEL 3 LOGROS 2003

LOGROS PROPUESTOS PARA ALCANZAR DURANTE EL AÑO LECTIVO EN EL NIVEL 3

Los resultados que indican el cumplimiento de logros y las dificultades por parte de cada niño, se encuentran en el Boletín individual entregado a los Padres de Familia.

El nivel alcanzado por los niños en el cumplimiento de los logros, corresponde a su edad.

I AREA SOCIO-EMOCIONAL

IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL:

Se adaptó al medio escolar, se observa tranquilo y feliz.
Confia más en sus habilidades y en lo que puede lograr.
Establece con facilidad relaciones interpersonales.
Actúa con independencia y resuelve problemas sencillos propios de la vida diaria.
Trata con cariño y respeto a los compañeros.
Practica sentimientos de amor por la naturaleza (plantas y animales),Dios y las personas que lo rodean.
Utiliza correctamente las dependencias y el material de Colegio.
Participa activamente en las actividades propuestas.
Cumple con responsabilidad compromisos asignados.
Ata sus zapatos, abotona sus vestidos, se viste solo.
Reconoce los deberes y derechos del niño.
Demuestra sentimientos de respeto y pertenencia a La Quinta del Puente.
Practica normas de urbanidad y cortesía.
Reflexiona sobre sus propios actos.
Valores: amistad, compañerismo, respeto, comprensión, confianza, seguridad, paciencia, cooperación, honradez, generosidad, alegría, agradecimiento, amor, auto-estima, obediencia, responsabilidad, justicia, valor, éxito, orgullo, comunicación, compostura, solicitud, ayuda.
Cuida sus pertenencias.
Demuestra responsabilidad al realizar y entregar sus tareas.
Progresa en su proceso de socialización.
Trabaja en equipo y utiliza el material de manera colectiva.
Utiliza un vocabulario correcto para tratar a las personas.
Reconoce y se ubica en las diferentes dependencias del Preescolar.
Comportamiento adecuado en los sitios públicos de la ciudad y el uso correcto en esos lugares.
Reconoce las costumbres propias de nuestra ciudad.
Identifica algunas formas de conservar nuestro planeta tierra (agua, sol, plantas y animales).
Reconoce a Dios como ser supremo y creador del universo.
Desarrollar sentimientos de respecto hacía las personas que trabajan para nuestro bienestar valorando y reconociendo los beneficios que éstas nos ofrecen a través de sus diferentes trabajos.

II AREA LENGUAJE De acuerdo a la edad

EXPRESION ORAL:

Pronuncia correctamente.
Desarrolla la memoria auditiva.
Se expresa con fluidez y por lo tanto se comunica con facilidad.
Posee un lenguaje imaginario lo cual lo lleva a contar historias fantásticas.
Disfruta y comprende la lectura de obras literarias infantiles.
Interpreta y verbaliza mensajes gestuales.
Demuestra sus sentimientos por medio de sonrisas y abrazos.
Utiliza correctamente el lenguaje como instrumento de comunicación y expresión.
Habla en forma clara, precisa y expresa sus ideas de un modo ordenado y lógico.
Enriquece la expresión oral al familiarizarse con el vocabulario relacionado con las unidades: Mi Colegio La Quinta del Puente, la casa, la familia, la navidad, el cuerpo, las plantas y los alimentos, Semana Santa, las vacaciones, la tierra y el universo, la ciudad y el barrio, los animales, oficios y profesiones, la importancia de tener amigos, medios de transporte y comunicación.
Expresa opiniones sobre las diferentes situaciones de la vida diaria.
Establece contacto visual con su interlocutor.
Escucha y comprende instrucciones, mensajes y relatos.
Responde a preguntas planteadas según un relato.
Interioriza diferentes formas de expresión a través de cuentos, adivinanzas, canciones y poemas.
Respeta el turno del quien habla
Utiliza y practica hábitos como: usar un tono de voz adecuado, respetar a quien habla.
Compara situaciones y justificas sus respuestas.
Hace preguntas relacionadas con un tema específico.
Argumenta sus respuestas con base a lo experimentado.
Comprende videos y hace comentarios alusivos a los mismos.
Cuenta relatos y experiencias vividas.

III AREA SENSORIO MOTRIZ

A) DESARROLLO SENSORIAL:

Discrimina detalles y los integra, según estímulos visuales.
Escucha, atiende y diferencia los estímulos sonoros, los reconoce y los asocia.
Discrimina tactilmente diversas superficies.
Identifica olores.
Reconoce sabores.

B) MOTRICIDAD GRUESA:

Coordina movimientos adoptando diversas posiciones y ritmos de manera adecuada hasta la inmovilidad.
Coordina sus saltos, puede hacelo sin impulso o por encima de una cuerda.
Practica ejercicios coordinados utilizando manos, brazos, piernas y pies.
Sostiene su cuerpo sobre la punta de lospies con los ojos abiertos y los pies juntos.
Desarrolla ejercicios rítmicos, con o sin implementos.
Trepa, y salta obstáculos sentándose con el tronco completamente recto.
Maneja el cuerpo diferenciando cada una de sus partes.
Practica juegos pre-deportivos, se puede iniciar en el patinaje.
Demuestra agrado en las actividades competitivas y acrobáticas.

Ejecuta ejercicios de equilibrio según instrucciones.

C) MOTRICIDAD FINA:

Coordina los movimientos viso-manuales en la realización de actividades tales como: picado, plegado, modelado, recortado, coloreado, calcado.
Dobla el papel siguiendo instrucciones para formar una figura (plegado).
Copia una figura igual al modelo según forma, tamaño y seriación.
Enrolla, desenrolla y envuelve elementos con lazos, lanas o cuerdas.
Une puntos con trazos, intensidad y continuidad adecuada para formar lineas rectas, curvas o mixtas.
Une puntos con trazos, intensidad y continuidad adecuada para formar una figura.
Traza una linea siguiendo el camino sin salirse de los limites laterales (laberintos en diferentes direcciones).
Colorea figuras uniformemente sin dejar espacios en blanco y respetando el limite.
Realiza ensartados, enhebrados y ensambles.
Recorta figuras con precisión y habilidad por el contorno.
Realiza el picado de una figura teniendo encuenta el límite.
Observa una figura y rasga el papel por el contorno (rasgado).

Maneja adecuadamente el espacio gráfico a través de actividades como: laberintos, unión de puntos, manejo del renglón y copiar figuras iguales al modelo.
Usa correctamente los instrumentos que requieren habilidad manual: tijeras, punzón, lápiz, cubiertos.

IV AREA INTELECTUAL

Desarrolla la capacidad de atención, observación y concentración en las diferentes actividades realizadas en un tiemppo determinado.
Ordena secuencias o series según forma o tamaño.
Ordena y continúa una serie de objetos con diferentes grados de dificultad.
Escucha con atención un relato y ordena láminas (4) de acuerdo a como ocurren los hechos.
Compara objetos entre sí estableciendo las igualdades o diferencias.
Identifica dibujos que pertenecen a un mismo género o el por qué se relacionan (categorización).
Reconoce la figura que se encuentra entrelazada coloreando unicamente el modelo (figura - fondo).
Compara objetos y completa la figura y según muestra dada.
Identifica las partes faltantes de una figura.
Identifica la figura que se forma según las partes dadas.
Reconoce relaciones espaciales (arriba - abajo, dentro - fuera, encima - debajo) de acuerdo a la orden dada.
Arma rompecabezas integrando las partes que conforman un todo.
Arma rompecabezas en el plano gráfico.
Identifica izquierda – derecha en su propio cuerpo y en el plano gráfico.
Reconoce y nombra las partes del cuerpo en sí mismo, en el otro y en el plano gráfico (esquema corporal).
Identifica la relación de tiempo: ayer, hoy, mañana, el año, el mes, días de la semana y estado del tiempo.
Identifica el significado de ayer y mañana.
Se orienta en la calle
Interioriza el concepto de ordinalidad: primero, segundo, tercero …. Último.
Arma figuras utilizando legos, bloques y elementos variados.
Realiza ensartados, enhebrados y ensambles.

V AREA PRE-MATEMATICAS

Reconoce las propiedades del objeto: color, forma, tamaño, longitud, altitud, grosor y peso.
Clasifica y relaciona los cuantificadores básicos: muchos, pocos, más, menos, igual número de elementos, uno más, uno menos, unitario y vacío.
Identifica y reconoce las propiedades dell conjunto (vacio - unitario, coordinable y no coordinable).
Establece la correspondencia término a término entre los elementos de dos conjunto.
Reconoce y forma los subconjuntos en un conjunto determinado.
Diferencia y escribe correctamente los números del 0 al 20.
Escribe el número al conjunto dado.
Identifica el conjunto según el número de elementos.
Dibuja elementos según el número dado.
Compone y descompone los números del 2 al 10.
Relaciona número cantidad y escritura
Identifica el concepto de decena.
Resuelve problemas sencillos planteados.
Tiene clara la noción de cantidad.
Cuenta elementos y reconoce el número que le corresponde .
Escribe los números correctamente.

VI AREA DE ESCRITURA

Escribe el nombre completo y apellido.
Practica el manejo de sencillas reglas ortográficas como: uso de mayúsculas, signos de puntuación ( . , : ; )
Reconoce y escribe vocales.
Visualiza y escribe palabras y oraciones que contengan los fonemas m, l, p, s, t, n, d, c, v, rr, r, b, f, j, h, ch, g, ñ, y, q, ll.
Hace uso correcto del artículo ( el, las, los, la)
Utilización del artículo ( unos, unas, un, una)
Compone y escribe oraciones alusivas a un dibujo.
Completa oraciones con palabras concordantes.
Escribe la palabra correspondiente al dibujo.
Separa corerctamente las palabras dentro de una oración o parráfo.
Toma correctamente el dictado de palabras, oraciones y párrafos con la ortografía correspondiente.
Escribe el título con relación al contenido a un texto..
El trazo de la letra demuestra tamaño corecto, direccionalidad y uniformidad.
Identifica y escribe correctamente las letras vistas.

VII AREA DE LECTURA

Lee palabras y oraciones que contienen los fonemas m, l, p, s, t, n, d, c, v, r, rr, b, f, j, h, ch, q, g, ll, ñ, y.
Asocia la palabra u oración con el dibujo correspondiente.
Comprende lo leído y a continuación responde a las preguntas planteadas con adecuada entonoción, puntuación y buen ritmo.
Lee con un tono de voz y rapidez adecuada.
Lee en forma oral pequeños textos con adecuada pronunciación, claridad y exactitud.
Analiza las respuestas implícitas y no implícitas de pequeños textos.
Expresa opiniones personales acerca de lo leído.
Interpreta lo leído realizando un dibujo alusivo.
Demuestra gusto por la lectura de cuentos y textos infantiles.

VIII AREA ARTISTICA

Disfruta la pintura con diferentes técnicas.
Demuestra habilidad en el dibujo libre.
Desarrolla la imaginación utilizando elementos del medio que lo rodean.
Utiliza diferentes colores, pinturas en diversas texturas.
Modela elementos del medio e imaginarios.
Disfruta las actividades musicales.
Participa en actividades relacionadas con el canto y el ritmo.
Canta canciones de 3 ó mas estrofas demostrando atención y buena memoria.
Utiliza títeres e interpreta dramatizaciones, cantos y poesías con los mismos.
Sigue los ritmos utilizando instrumentos de percusión.
Expresa sus ideas y sentimientos a través de los dibujos.
Participa espontáneamente en actividades especiales.
Respeta roles característicos de un tema específico, utilizando el material concreto ubicado en los diferentes ambientes del Preescolar, que representan lugares muy específicos tales como: apartamento, pizzería, banco, centro de salud, taller de carpintería.
Dramatiza experiencias vividas.
Expresa sus emociones a través actividades artísticas

IX ENGLISH

Identifies parts of the book
Identifies parts of the body
Identifies colors
Differentiates positions: top , middle, bottom
Differentiates shapes
Uses structures: This is the, This is my, It is at, It is
Identifies and differentiates colors
Distinguishes animals
Differentiates positions: on – off, up – down.
Differentiates and name the opposites
Identifies and name letters A to Z.
Uses the structure: What do you see?

Identifies family members.
Differentiates the opposites
Uses the structure: " This is my", " It is a _______"

Identifies sequencing: first – next – last
Opposites: same-diferent.
Identifies food
Uses the structure: "I would like to eat _______"

Uses structures: " I need a _______" , " We are _______"

Identifies and count numbers from 1 to 10
Differentiates positions.
Differentiates and clasifies animals: ( 0 legs – 2 legs – 4 legs)
Uses structures: This is number _______, There are _______.

Identifies animals vocabulary
Identifies and name letter A / a (alligator – anteater)
Identifies and differentiates parts of the body in animals.
Uses structure: " I see a _______"

Key words: rain, wind, sun, snow.
Identifies season: Winter, Spring, Fall, Summer. Structure: "it is hot/cold in _______"

Identifies and differentiates opposites
Uses safety signs: (stop – walk – don’t walk – exit)
Reviews greetings and daily commands
Uses structure: " This _______ is over / under the desk

Identifies farm animals
Uses the structure: " What does an / a ________ say? " " It says _______"
(animal)
Identifies name and differentiates between all letters.
Identifies the alphabet
Draws and name colors, animals, objects, names, things related to the letters.
Uses the structure: " This is a _______"
Identifies Left and Right.