LOGROS PROPUESTOS PARA
ALCANZAR DURANTE EL AÑO LECTIVO EN EL NIVEL 2
Los resultados que indican el cumplimiento de logros y
las dificultades por parte de cada niño, se encuentran
en el Boletín individual entregado a los Padres de
Familia.
El nivel alcanzado por los niños en el cumplimiento de
los logros, corresponde a su edad.
I AREA SOCIO-EMOCIONAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL:
Demuestra agrado y
entusiasmo durante la jornada escolar.
Aprovecha positivamente el
tiempo de trabajo en clase.
Reconoce las normas
sencillas que permiten convivir en un ambiente
organizado.
Muestra agrado al participar
en las actividades.
Practica hábitos de aseo e
higiene personal.
Manifiesta sentimientos de
amor y respeto hacia la naturaleza.
Manifiesta sentimientos de
respeto y consideración hacia sus compañeros y
así mismo.
Se reconoce como miembro de
una comunidad y participa demostrando autonomía.
Practica normas de
cortesía.
Es amable y cordial.
Demuestra sentimientos de
pertenencia a La Quinta del Puente.
Reconoce los deberes y
derechos del niño como miembro de la sociedad.
Identifica los valores que
le permiten el desarrollo de su personalidad,
autoestima y autonomía, tales como: amistad,
compañerismo, respeto, comprensión, confianza,
seguridad, paciencia, cooperación, honradez,
generosidad, alegría, agradecimiento, amor,
auto-estima, obediencia, responsabilidad,
justicia, valor, éxito, orgullo, comunicación,
compostura, solicitud, ayuda.
Manifiesta sentimientos de
amor y respeto hacia su familia.
Realiza el juego-trabajo de
clase en un tiempo determinado.
Practica buenos hábitos
alimenticios.
Demuestra responsabilidad al
realizar y entregar las tareas según fecha
asignada.
Cuida sus pertenencias.
Resuelve pequeñas
dificultades de la vida diaria.
Reconoce y se ubica en la
diferentes dependencias de la planta física del
Preescolar.
II AREA DEL LENGUAJE
Expresa oralmente
situaciones de la vida diaria.
Practica el vocabulario
correspondiente a las diferentes unidades: mi
colegio, mi familia, mi casa, la navidad, las
cosas que Dios creó, mi cuerpo, las plantas y
los alimentos, vuelven las vacaciones, mi ciudad
y mi barrio, los animales, oficios y profesiones,
soy especial, medios de transporte, medios de
comunicación.
Responde a las preguntas que
se hacen y formula otras.
Relata cuentos en forma
espontánea.
Muestra habilidad para
inventar cuentos y narraciones.
Pronuncia correctamente las
palabras al comunicar sus ideas a los demás.
Establece una conversación
sobre un tema determinado.
Comprende el significado de
mensajes y relatos.
Escucha con agrado los
cuentos y relatos.
Escucha, comprende y ejecuta
tres instrucciones simultáneas.
Expresa claramente ideas,
sentimientos y emociones.
Se expresa con un lenguaje
corporal y gestual.
Da explicaciones sobre un
tema determinado.
Hace preguntas relacionadas
con un tema específico.
Comprende el significado de
los videos.
PRE-LECTURA:
Demuestra interés hacia el
proceso de Pre-Lectura y Pre-Escritura al
desarrollar el juego-trabajo.
Identifica mas de 30
palabras, partiendo de la asociación:
dibujo-palabra, según vocabulario del texto
utilizado.
Reconoce las palabras vistas
presentadas en un texto.
Busca el dibujo que le
corresponde a la palabra y viceversa.
Identifica y escribe las
vocales.
Reconoce palabras que
inician con la vocal e, i, a, o , u.
Completa las palabras
colocándole la sílaba faltante.
Reconoce y escribe
correctamente el nombre y apellido completo.
III AREA SENSORIO-MOTRIZ
A) DESARROLLO SENSORIAL:
Mediante los sentidos
reconoce el mundo que lo rodea.
Reconoce las propiedades del
objeto: tamaño, color, forma.
Clasifica los objetos según
su textura (liso – rugoso – suave
– áspero).
Identifica el sabor de los
alimentos (dulce – ácido – salado).
Reconoce el sonido agudo y
suave producido por diferentes objetos.
Identifica los olores
agradables o desagradables de diferentes objetos.
Interpreta sonidos e
identifica a que corresponde.
Identifica objetos por su
olor, por su textura o sabor sin verlos.
B) MOTRICIDAD GRUESA:
Conserva el equilibrio al
caminar sobre bandas y en un solo pie.
Corre rápido, lento,
elevando rodillas – talones, cambiando de
dirección.
Corre armonicamente y con
flexibilidad.
Realiza saltos repetitivos
en ambos pies hacia delante, hacia atrás y de
lado.
Hay flexibilidad y armonia
en el salto.
Realiza ejercicios
gimnásticos como girar, columpiarse y dar
vueltas.
Lanza y recibe una pelota
con sus dos manos.
Patea con agilidad y
precisión una pelota.
Demuestra coordinación y
seguridad en sus movimientos.
Posee equilibrio al caminar
en punta de pies.
Realiza ejercicios según
una postura dada: caminar, gatear, reptar,
trepar, rodar.
Demuestra flexibilidad y
armonía en los diferentes movimientos
corporales.
Realiza ejercicios de
relajación y respiración de acuerdo a una
indicación dada.
Realiza ejercicios de
imitación.
C) MOTRICIDAD FINA:
Toma correctamente lápiz,
colores, pinceles, punzones, cubiertos.
Rasga una figura teniendo en
cuenta el modelo y el límite de la misma.
Dobla papel hasta tres veces
para formar figuras sencillas según un modelo.
Punza el contorno de una
figura.
Recorta una figura por su
contorno.
Colorea una figura
respetando el límite con trazos en una sola
dirección.
Copia y dibuja una figura
según modelo dado.
Une puntos para formar
figuras y líneas rectas, curvas y mixtas.
Lleva líneas por un camino
ancho, angosto, recto, curvo, mixto.
Traza líneas en diferentes
direcciones por el camino correcto de un
laberinto.
Utiliza correctamente las
tijeras.
Utiliza adecuadamente el
espacio gráfico al realizar ejercicios del
manejo del renglón. (izquierda–derecha,
arriba–abajo).
Maneja la direccionalidad al
realizar ejercicios de Pre-Escritura, copia de
palabras, vocales y el nombre.
IV AREA INTELECTUAL
Demuestra atención y
concentración durante las diferentes
actividades.
Identifica las igualdades o
diferencias entre dos o más objetos. Capta
detalles significativos.
Realiza seriaciones de
objetos según las características dadas.
Ordena historias o
secuencias según un relato.
Reconoce las
características de los objetos permitiéndole
descubrir por qué pertenecen o no pertenecen al
mismo género.
Establece las relaciones
entre dos o más objetos.
Reconoce las partes que
conforman un todo.
Memoriza facilmnete
canciones y poemas
Demuestra gran habilidad
para armar rompecabezas.
Reconoce y descubre figuras
entrelazadas.
Se ubica y se orienta al
desplazarse dentro de un espacio determinado.
Identifica las partes del
cuerpo y la utilidad de cada una de ellas.
Identifica concepto derecha
– izquierda en su cuerpo y en el de otros.
Identifica concepto derecha
– izquierda en el plano gráfico.
Identifica relaciones
espaciales (arriba - abajo, dentro - fuera,
encima - debajo, alrededor)
Reconoce y dibuja la parte
que le falta a una figura.
Reconoce la noción de
temporalidad (hoy – mañana - el estado del
tiempo).
Ejercita el desarrollo de su
memoria visual y auditiva mediante el aprendizaje
de poemas y canciones.
Recuerda objetos vistos.
Disfruta el juego en la
ludoteca manipulando el material demostrando
creatividad e imaginación.
V AREA PRE-MATEMATICA
Reconoce los colores
primarios, secundarios y terciarios.
Identifica las figuras
geométricas: círculo – cuadrado –
triángulo – rectángulo, en el plano
gráfico y concreto.
Identifica el tamaño de los
objetos: grande – mediano – pequeño.
Reconoce el grosor de los
objetos: grueso – delgado.
Clasifica los objetos
teniendo en cuenta su altitud: alto – bajo.
Agrupa objetos teniendo en
cuenta su longitud: largo – corto.
Maneja el concepto de
cuantificadores: muchos – pocos –
ninguno – mayor que – menor que –
igual.
Reconoce la noción par a
través de su cuerpo y prendas de vestir.
Identifica la noción de
mitad.
Forma conjuntos según
indicación dada.
Establece la correspondencia
término a término entre los elementos de dos
conjuntos.
Determina la noción de
pertenencia entre los objetos de un conjunto.
Realiza conjuntos según
características dadas.
Identifica en un conjunto
los elementos que no pertenecen al mismo.
Identifica el conjunto
vacio.
VI AREA ARTISTICA Y CREATIVIDAD
Desarrolla su habilidad
creadora al utilizar diferentes materiales en las
actividades artísticas.
Implementa el uso de
diferentes técnicas gráfico-plásticas para la
realización de sus trabajos.
Se expresa corporalmente
demostrando ritmo.
Participa en las actividades
relacionadas con el canto y ritmo.
Expresa gráficamente
situaciones vividas.
Desarrolla su sensibilidad e
interés artístico en los espacios lúdicos
brindados por la institución.
Dramatiza situaciones
vividas mediante el juego de roles.
Memoriza con facilidad
poemas, rondas y juegos musicales.
Representa roles
característicos de un tema específico,
utilizando el material concreto ubicado en los
diferentes ambientes del Preescolar, que
representan lugares muy específicos tales como:
apartamento, pizzería, banco, centro de salud,
taller de carpintería.
VII AREA: ENGLISH
Differentiates boy –
girl and tall – short.
Uses the sizes: tall and
short.
Identifies the boy and the
girl.
Identifies members or the
family.
Distinguishes between father
– mother – sister – brother –
baby.
Relates members of the
family.
Distinguishes every part of
the house.
Review sizes: small, medium,
big. Structure: This is a _____ (Table)
Identifies parts of a face.
Identifies parts of the
body.
Identifies clothes.
Differentiates between parts
of a face and parts of the body.
Identifies the restaurant.
Identifies and
differentiates food.
Uses the structure: "I
would like to eat".
Identifies parts of the
city.
Differentiates parts of the
city.
Uses the structure:
"This is a _______".
Identifies the: policeman
– teacher – fireman – doctor
– nurse.
Differentiates between the
policeman – fireman.
Differentiates between the
doctor – nurse – teacher.
Recognizes the fireman.
Identifies and name means of
transportation.
Differentiates between car
– bus – train – motorcycle.
Differentiates between
airplane – boat.
Identifies means of
communication.
Differentiates between
television – computer – telephone -
newspaper – letter.
Identifies the television.
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Puente.
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