Colegio
La Quinta del Puente ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para la enseñanza del inglés se recurre a diferentes estrategias de acuerdo con el nivel. En Preescolar se acude recurrentemente a las ayudas visuales: ilustraciones que representan el vocabulario, evitando de esta forma la traducción. Se hace uso además de la mímica para representar situaciones. La exposición al lenguaje oral es permanente, ya sea por medio del discurso de la docente o mediante el uso de cassettes. Se utilizan canciones, poemas, rimas e historias para introducir vocabulario y estudiar sonidos. El uso del video es frecuente, mostrándose películas sobre historias con las cuales los estudiantes están familiarizados con anterioridad. En Primaria se recurre a la Literatura para desarrollar las habilidades lingüísticas. Con una historia se trabaja vocabulario, siendo introducido inicialmente por el cuento y estudiado con los Teaching Charts, las transparencias y ejercicios orales y escritos. De igual manera se elige y trabaja una estructura que tiene directa relación con la historia leída, estructura que es practicada tanto en forma oral como escrita. El estudio de los fonemas y su relación con los fotogramas es importante porque ayuda al estudiante a pronunciar palabras correctamente, y de igual manera a aplicar sus conocimientos fonéticos al enfrentarse con nuevo vocabulario. Para la comprensión de lectura se recurre a la explicitación y práctica de ciertas estrategias como el hacer inferencias, hacer y comprobar predicciones, hacer comparaciones y contrastes, determinar si algunos eventos son reales o fantasiosos, etc. Así mismo se recurre a los mapas de las historias para resumir eventos y su secuencia. Se introduce el estudio de la Gramática, sin profundizar en los grados Primero y Segundo, y partir de Tercero, se ofrece esta cátedra. En Gramática se hacen muchos ejercicios prácticos de repetición, sustitución y creación de nuevas oraciones de acuerdo con los temas estudiados. Es importante mencionar ahora las ayudas con las que se desarrolla y soporta el programa. Se tienen los Teaching Charts y las Transparencias para el estudio del Vocabulario; los Rhyme and Chime Poster Books para estudiar Fonética; un set completo de cuentos en la biblioteca para desarrollar el programa de Library Visit (visitas periódicas a la biblioteca en donde se motiva la lectura individual); cuentos adicionales para los Reading Projects (proyectos de lecturas grupales de historias que se relacionan con el tema de las guías y ayudan a reforzar vocabulario); las actividades del computador, en las cuales se refuerzan los sonidos fonéticos trabajados y se acude a nuevas historias interactivas; los Writing Projects, que son talleres especiales para el ejercicio de la escritura y la composición; y las actividades de Portafolio, en las que los estudiantes pueden ir mostrando su progreso en el aprendizaje. Durante el Bachillerato se
trabaja a un nivel más alto; se espera más y mejor
producción por parte de los estudiantes, tanto en forma
oral como escrita. La Literatura sigue siendo una excusa
y recurso para abordar el idioma. Ahora se trabaja más
profundamente las figuras y elementos literarios y
vocabulario más complejo. La gramática se aborda
igualmente con ejercicios prácticos; se espera que los
estudiantes hagan análisis de las estructuras
gramaticales y las empleen en contextos específicos. En
la cátedra de Speech se presenta teoría acerca de la
comunicación oral y se presentan y practican técnicas
para la misma, por ejemplo, cómo preparar y presentar un
discurso persuasivo. Finalmente, en las clases de Toefl
se realiza una revisión completa de la estructura del
idioma y los estudiantes se entrenan mediante ejercicios
prácticos para tomar este examen. |